“思政教育不是灌输，是点燃。” 这是王影影常挂在嘴边的一句话。而要点燃别人心中的火，自己先要成为一束光——有扎实学识打底，有一线实践淬炼，才能把光和热传递给更多人。

2016年，王影影从山东大学毕业、入职山青。扎根学生思想政治教育一线，一干就是十年。三千多个日夜，她走出了一条“以学立身、以爱育人、以行传灯”的成长之路，把思政教育化作一次次具体的陪伴与引领，用十年青春践行着“为党育人、为国育才”的初心使命。

以学立身——练就过硬育人本领

打铁还须自身硬。从走上辅导员岗位的第一天起，王影影就深知，要给学生一碗水，自己先要有一桶水；灯要亮得久、照得远，就要不断添油蓄力。

一方讲台，让思政理论走进学生心中。行走育人一线十载，王影影从未离开过讲台与书桌。她连续十年承担《马克思主义基本原理》等思政课程教学任务，累计完成800余课时，覆盖学生千余人。每堂课，她都会提前梳理本周时事热点，将鲜活社会案例与理论知识点深度融通。她坚持从实践出发讲理论，把理论的问题逻辑讲深讲透，让学生不仅“懂”理论，更要“信”理论、“用”理论。为了讲透“社会存在与社会意识的辩证关系”这一主题，她连续八年利用暑假带领学生走访留守儿童集中地区，开展支教帮扶与社会调研，跋山涉水积累下两万余字的一手实践记录，把田野里的真实故事变成课堂上的鲜活案例，让学生在理论与实际的结合中淬炼思想、武装头脑。在她看来，思政课从来不是单向的理论输出，而是以党的科学理论武装青年、用党的初心使命感召青年的思想阵地——理论只有锚定学生能感知的生活经验，引导学生从“懂”到“信”再到“会”与“用”，才能真正实现从知识认知到价值认同再到行动自觉的深度跃升。

一条路径，让工作研究成为“源头活水”。扎实的学识既来自讲台的反复打磨，更源于对一线工作的持续思考与系统提炼。王影影坚持以工作研究推动育人实践和管理创新，将学生思想动态研判、心理危机干预、辅导员队伍建设等实践中的真实问题转化为研究选题，形成了“实践—困惑—研究—反哺”的良性循环。从业以来，她出版学术专著2部，发表学术论文5篇，申请计算机软件著作权3项，主持课题4项，参与各级各类课题21项。这些研究的起点，往往是日常工作中的一个困惑、一次触动或一场复盘：辅导员的谈心谈话如何真正触及灵魂？应急处突的流程优化如何兼顾效率与温度？队伍培训体系如何让年轻辅导员少走弯路？她把问题的答案凝练成文字，再把研究的思考带回育人场域。辅导员是学生成长成才的“引路人”，只有自身的学识足够扎实，才能在学生迷茫时给出有分量的引导，在管理决策时做出有依据的判断。

以爱育人——用心用情守护学生成长

内功扎实，底气更足。在一线辅导员岗位上，王影影把这份学识底气化作对学生的全心投入，用一次次的陪伴与引领，把“围绕学生、关照学生、服务学生”落到实处，努力做学生成长路上温暖的“点灯人”。

一次“看见”，点亮一颗沉默的星。“王老师，我考上了！被山大录取了！”2025年春天的一个深夜，这条微信让王影影瞬间红了眼眶。发信人小张，曾是班里最沉默的学生——父母体弱多病，家庭经济拮据，靠着助学贷款完成学业，从未敢萌生考研的念头。一次偶然的谈心，王影影留意到小张床头灯总亮到凌晨两点，桌上堆满密密麻麻的手写笔记。从那以后，她坚持每月约小张吃一次午饭，聊复习进度，也疏解情绪压力。考研报名前一个月，小张哭着找到她，说想放弃，觉得自己“肯定不行”。王影影没有讲大道理，只轻轻问了一句：“你甘心吗？夜里两点还在看书的时候，你心里想的，是不是‘我再坚持一下，也许就能不一样’——你看，你已经快把那个‘也许’变成现实了。”这句话，成了小张撑到最后的底气。收到录取通知那天，她发来长长的语音：“王老师，每次我快撑不住的时候，就会想起您这句话。您是我见过最懂学生的人。”

一场“救急”，守牢学生安全底线。“学生的安全是底线，守住了这条线，才能谈育人、谈发展。”王影影是这么说的，也是一直坚守的工作准则。2024年11月中旬的一个清晨，考勤班长反馈：一名有糖尿病史的学生未到教室，电话始终无人接听。王影影心头一紧——这名学生向来守时，从不迟到早退。她第一时间组织辅导员和学生骨干分头排查，迅速锁定学生位置。赶到现场时，学生已陷入昏厥状态。她临危不乱，立刻实施急救措施，配合医护人员在黄金时间内将学生送医救治，学生最终转危为安。事后，学生家长专程赶到学校，握着她的手热泪盈眶：“是老师们救了我孩子的命！”这次经历让王影影深刻认识到，应急处突能力是辅导员的基本功，背后映射的是对学生情况的精准掌握、日常管理的扎实细致、突发状况下的冷静判断。以此为契机，她牵头组织常态化应急演练，优化快速响应流程，推动学院学生危机管理体系全面升级，用制度为学生安全筑牢防线。

一本“台账”，把琐碎事务做成有温度的专业。辅导员的日常，更多是查课查寝时的一句问候、深夜回复的一条条消息、学生情绪波动时的耐心倾听、评奖评优时的公平公正、家校沟通时的反复协调——这些事看似琐碎细碎，却桩桩件件连着学生的成长，牵着一个家庭的希望。王影影的办公桌上，常年放着一本翻得卷了边的《工作台账》，上面密密麻麻记录着每一次谈心谈话的时间、内容和后续跟进计划。十年间，她累计开展深度辅导千余次，建立重点学生档案200余份，覆盖学业困难、心理困扰、家庭经济困难等各类群体。面对学业预警学生，她一对一制定帮扶方案，协调专业教师开展针对性辅导；面对就业焦虑学生，她利用休息时间反复修改简历、模拟面试，联动校友企业拓展岗位资源；面对宿舍矛盾，她耐心倾听双方诉求，引导学生换位思考、有效沟通。

这样的故事，在这十年里从未间断。她深知，日常陪伴只是起点，真正的思政教育，是把每一次谈心、每一次引导都转化为学生思想成长的契机。十年间，她所带学生累计获得国家奖学金、省政府奖学金、省级优秀学生、省级优秀志愿者等重大荣誉100余项，6名毕业生考取国家公务员，10人奔赴西部奉献青春，15人扎根基层助力乡村振兴，两届学生考研率均位列学院第一。数字的背后，是她十年如一日“看见”每一个学生的坚持，是用细水长流的陪伴把“关爱学生”落到实处的初心。

以行传灯——以实干赋能队伍建设

基于多年辅导员工作的深厚积淀，走到学生工作处思想政治教育科（辅导员发展中心）岗位后，她深知，自己手中的灯再亮，也只能照亮一方天地。要让更多辅导员都成为“点灯人”，才能点亮整片星空。她将十年间在一线工作中积累的育人智慧、应急经验和成长体悟，转化为赋能队伍建设的制度设计、培训体系和实践平台，筑牢思政育人的坚实底座。

一套机制，把一线经验沉淀为制度体系。围绕“育人者先受教育”的理念，她组织策划新入职辅导员岗前培训、学生思政工作队伍暑期培训等体系化培养培训项目，围绕辅导员队伍核心履职能力提升搭建模块化课程框架，把心理健康教育实操、应急事件处置、谈心谈话实用技巧等强实战内容纳入核心模块，推动培训从常规理论学习转向“实战练兵”；她不断创新辅导员工作沙龙形式，围绕学生工作典型案例开展深度研讨，鼓励大家分享经验、碰撞思路，推动隐性知识显性化、个体经验团队化，让年轻辅导员在交流互鉴中快速成长；她深度参与修订辅导员职称评聘、绩效考核、班主任管理等多项规范性文件，持续完善“培养—考核—激励”的闭环体系，通过细化考核指标、明确发展通道强化制度的约束与导向作用，实现制度刚性力度与人文温度的平衡统一。

一种浸润，让思政育人有抓手、有温度。制度完善是队伍发展的“硬支撑”，能力提升则需要润物无声的“软浸润”。她积极推动校院两级学生思政育人体系构建与“一院一品”项目培育，将“四季思政・润心计划”——国家安宁・阅读润智月、青春远航・诚信润德月、戎光筑梦・启航润心月从学生端延伸到辅导员端，既推动思政教育常态化、体系化、生活化，也为辅导员提供了可落地、可操作的育人抓手。她说：“好的制度不是管住人，而是成就人。让每一位辅导员都能被看见、被支持、被点燃，他们才能去点燃更多学生。”

十年耕耘，硕果盈枝。王影影先后获评山东高校优秀辅导员、山东省教育系统建功立业标兵、山东省志愿服务“四个100”最美志愿者、历城区“十大杰出青年”等省级以上荣誉20余项、校级荣誉近20项。从青涩的年轻辅导员到如今经验丰富的学生思政队伍骨干，王影影始终没有停下脚步。她说：“为党育人、为国育才是我的初心，也是我一生的事业。只要学生需要，我就会一直在。”十年坚守育新人，笃行实干践初心——王影影用十年青春，写下了对这份事业最深情的回答。