一、主持人简介

廉涛，男，中共党员，现代服务管理学院正科级辅导员。曾获宣传思想工作先进个人、校级优秀辅导员、辅导员能力大赛、主题班会评比等奖项，2021—2024连续四年学校考核优秀、授予立功1次。理论研究曾获全国高校网络宣传思想教育优秀作品一等奖、“全国教育好新闻”新媒体类二等奖，获批省级高校网络文化工作室项目，参与市厅、校级课题5项，指导校级大创4项，发表网络思政论文2篇。

二、建设方向

人工智能时代辅导员网络思政育人能力提升体系构建与实践

三、工作室建设的背景与已有基础

（一）建设背景

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第43号令）《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》等文件，明确辅导员承担网络思想政治教育职责。2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，要不断拓展实践育人和网络育人空间和阵地。2026年4月，教育部等五部门关于印发《“人工智能+教育”行动计划》的通知，明确提出研发思政大模型、推动智能技术赋能思政教育，为高校网络思政提质升级提出全新要求。当前，人工智能技术深度融入青年学生日常，网络空间已成为大学生思想交流、价值碰撞、精神塑造的核心场域，工作室主动顺应人工智能时代与新媒体发展趋势，聚焦辅导员网络思政育人能力体系构建与实践落地，通过机制创新、平台整合、技术赋能、能力培育，着力打造网络思政工作队伍与育人平台。

（二）已有基础

1.组织保障有力，顶层设计完善

作为山东省首批高校“三全育人”暨全环境立德树人示范校培育建设单位，学校党委高度重视思想政治教育与网络育人工作，将其纳入学校“1-2-2-5-4”青年政治特色思想政治工作体系，形成了明确的顶层设计。

2.前期实践丰富，成果成效显著

工作室主持人具备丰富的工作经验，曾主持立项省级网络文化工作室，曾获国家级、厅级新媒体类奖项。工作室核心成员深耕网络思政领域，运营多个垂直类新媒体账号。

3.队伍雏形初显，协同格局成型

工作室核心成员涵盖党委宣传部和5个特色学院辅导员，各成员依托所在学院特色形成差异化优势：政治与公共管理学院突出青年政治特质、文化传播学院侧重摄影摄像能力、现代服务管理学院主打网络思政品牌、舞蹈学院聚焦艺术思政融合、设计艺术学院擅长视觉平面设计。

四、建设目标

工作室深入落实《“人工智能+教育”行动计划》通知精神，以提升辅导员网络思政教育能力为核心，以打造网络思政育人品牌为牵引，依托人工智能技术赋能，通过三年建设周期，有效带动各二级学院网络思政工作提质增效，形成特色鲜明、百花齐放、协同并进的生动局面。

五、实施计划和主要举措

（一）实施计划

围绕三年建设目标，分三个阶段有序推进工作室建设，确保各项任务落地见效、层层递进。

第一阶段：启动建设与基础夯实期（第1年）

完成工作室组织架构搭建，开展辅导员网络思政能力基线调研，启动“提升训练营”，指导1—2个二级学院打造网络思政特色项目。

第二阶段：深化研究与创新实践期（第2年）

聚焦人工智能与网络思政融合重点，承办学校网络文化节活动；以网络思政经验交流会、工作坊、辅导员沙龙等形式，开展跨学院联合项目；创建“青听”沙龙品牌活动，推出“青说”短视频系列；推动“一院一品”网络思政品牌建设，形成差异化发展格局。

第三阶段：成果凝练与辐射推广期（第3年）

凝练形成成熟的工作模式与品牌体系，举办校级网络思政教育研讨会、成果展，申报省级以上网络思政课题，发表论文或出版网络思政案例集。

（二）主要举措

1.构建“3×3×3学习研究共同体”

三元核心力（内容策划力、平台运营力、技术应用力）：

围绕重大主题、重要节点，组织成员集体策划、创作、推广网络思政内容；针对特定主题开展深度工作坊；系统开展实操技能培训。

三步提升法（基础培训→项目实战→研究升华）：

打造“技能提升训练营”，实施精英、一帮一、私人定制、其乐融融等“四大培训计划”。

三方互动圈（辅导员—学生—专家协同）：

定期交流座谈，赴兄弟院校调研学习；邀请校内外专家举办专题讲座和指导；鼓励并组织成员参加各级各类网络教育作品大赛。

2.实施“品牌项目孵化计划”

鼓励工作室成员和二级学院申报网络思政特色品牌，进行演变孵化培育；对具有潜力的项目进行重点跟踪培育，工作室给予支持；定期评选表彰优秀网络思政项目、先进个人和集体。

3.搭建“资源共享与协同平台”

汇集优秀网络文章、视频、案例、课件等，跨学院合作完成网络思政项目，为学校新媒体平台提供素材或承担重大专项活动策划任务。建立工作室线上交流平台，协助其策划特色活动。

4.完善“评估反馈与优化机制”

对工作室各项活动、成员成长、项目实施进行过程记录与评估，及时调整工作室工作计划和举措，持续优化工作模式、培训体系和资源供给。

六、特色与亮点

（一）聚焦“青年政治”特色

精准找准思政定位、精心做好内容策划、稳步推进品牌建设，深度挖掘青年政治教育内涵，彰显山青育人特色。

（二）强化“赋能增效”导向

打破“重个体、轻整体”的传统模式，聚焦辅导员个体网络思政能力提升，破解发展不平衡难题。

（三）突出“技术赋能”驱动

积极拥抱新技术、新应用，打造智能赋能的新媒体团队。

（四）构建“共生共长”生态

通过项目共研、资源共享、成果共创等方式，形成协同互促、共生共长的网络思政教育生态圈。

（五）注重“虚实结合”转化

实现“网络思政＋团学”等的有机融合，将网络思政的成果延伸到现实空间，赋能网络育人“新动力”。

七、保障条件和预期成果

（一）保障条件

1.组织保障：建议协同各二级学院共同成立新媒体组织。

2.制度保障：制定规章制度，确保工作规范、高效、可持续运行。

3.经费保障：积极申请校院两级经费，用于图书资料、培训交流、课题研究、项目孵化、成果奖励等。

4.资源保障：改建或挂牌固定的办公与活动场所，或共享借用摄影摄像设备，引入校内外成长导师。

5.政策支持：对在工作室建设中表现突出、成果显著的辅导员予以适当政策支持。

（二）预期成果

1.建设一支专业化队伍：注重新媒体素养和创新能力培养，抓培训练内功，打造适配智能时代要求的专业化网络思政队伍。

2.打造一批标志性成果：形成《山东青年政治学院网络思政教育工作指南/案例集》；打造“青说”“青听”等有影响力的网络思政品牌栏目或活动；孵化一批高质量的网络文化作品，争取在省级及以上比赛中获奖；发表若干篇网络思政相关研究论文或研究报告。

3.凝练一套可推广模式：总结凝练辅导员网络思政工作室建设培育模式和运行机制，包括组织运行、内容生产、平台运营、评价激励等制度体系。

4.形成一个活跃新格局：充分调动各二级学院网络思政工作积极性、创造性，形成“百花齐放、百舸争流”的浓厚氛围，学校网络思政教育的覆盖面、吸引力、实效性显著增强。