一、工作室建设背景

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。党的十九大以来，聚焦实现全员全过程全方位育人，教育部启动“三全育人”综合改革试点，指导建设32家省级高校网络思想政治教育中心，培育建设20个思想政治工作创新发展中心、40个思想政治工作队伍培训研修中心，大力推动理论创新和实践探索。在国家高度重视思政工作的大背景下，山东青年政治学院在凝练学校优势、加快全面发展的过程中，将青年政治人才的培养摆在了突出的重要位置。

在2018年1月召开的学校第三次党代会上，学校党委旗帜鲜明地提出了“积极构建‘思政课程、课程思政、网络思政、岗位思政’的思想政治教育体系，统筹规划、协调推进青年思想政治人才的培养。将我校青年政治人才培养的普遍性，融入每一个专业人才培养的特殊性之中，将青年政治的元素深深地镶嵌于每一名山青院学生的成长之中。”2018年8月，鹿林书记在我校思想政治工作培训班作了题为“打造青年政治人才培养体系”的专题辅导报告，明确提出构建和实践“4+1”式即“思政课程、课程思政、网络思政、岗位思政+领导力学位班”体系，形成以能力为主线的人才培养体系，使青年政治人才成长由自发走向自觉。“青年领导力学位班，是学校构建‘4+1’青年政治人才培养体系的重要一环，也是学校强化‘青年政治’办学特色的重要探索和实践。”2018年9月，学校第一期青年领导力学位班在政治与公共管理学院正式开班，标志着学校“4+1”青年政治人才培养体系进入推进实施阶段。政治与公共管理学院面临着如何办好青年领导力学位班，如何率先培养出具有青年政治特质的优秀人才的新课题，充分起到引领示范作用，进而在全校形成可复制可推广的经验，整体助推学校青年政治人才培养，成了学院责无旁贷的重要使命。在打造完善课程体系、组建教师团队的同时，探索如何将大学生思想政治教育融入青年政治人才培养，构建“全员、全过程、全方位”的三全育人机制，为青年政治人才培养提供有效思政教育路径和实现方式，是工作室建设的初衷。

二、已有基础

（一）研究实践基础

政管学院自2018年9月承担青年领导力学位班办学任务以来，已成功招收来自全校9个学院的两批学生，制定了人才培养方案、构建了完善的课程体系，量身定做课程20余门，在通过开设辅修学位班的方式培养青年政治人才方面积累了一定的经验。

政管学院拥有“十二五”山东省思想政治教育重点学科，社会工作省级普通本科特色专业。社会工作专业群被评为山东省“十三五”高水平应用型建设培育专业（群），获省财政奖补建设资金1000万元。围绕青年领导力学位班开展的青年政治人才培养研究将依托上述重点学科和专业群，获得丰富的智力支持和项目及资金支持。

目前申报人王正坤先后主持了山东青年政治学院2018年思想政治工作创新培育项目《新时代青年马克思主义者培养路径的实践探索——基于山东青年政治学院青年马克思主义者培养工程》，课题经费2万元；横向课题《大学生志愿者参与防艾的发展与实践研究》，到账经费3万元，上述课题目前已获批立项。申请的2020年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校辅导员研究）课题《基于三全育人视角下青年政治人才培养路径研究》已经通过审核，被推荐到教育部代表学校参加评审。

学院高度重视思政工作，成效显著。2019年以来，大学生爱国主义教育、青年领导力学位班课程思政活动、红色地图寻访活动等被学校官方微信报道9次、学习强国报道2次、灯塔党建在线报道3次、大众日报报道1次。

（二）保障条件

学校对青年领导力学位班给予了充分的政策和资金支持，按照在校生规模的60%设立了金额从1000元-3000元的青秀奖学金，实现了单设计划推荐入党积极分子和党员发展对象。先后引入社会资金310余万元（截至2019年，到账60万元，剩余250万元，分五年支付）专项用于青年领导力学位班建设发展。

工作室申报人王正坤2006年5月参加工作以来，先后在共青团山东省委、学校团委、党委宣传部等部门从事大学生思想政治教育相关工作，现担任青年领导学位班班主任、马克思主义学院兼职思政课教师，具有丰富的思政工作经验。

工作室成员王玉香，现任山东大学政治与公共管理学院院长、教授，山东大学哲学与社会发展学院教授、合作博士生导师、哲学博士。享受国务院政府特殊津贴专家，山东省高等学校思想政治教育重点学科首席专家。自2010年以来，主持国家社科基金一般项目、国家自然科学基金中外合作项目子课题等国家省部级项目6项，参与省部级项目18项。发表科研论文45篇，其中CSSCI来源期刊24篇，被中国人民大学书报资料中心、《新华文摘》等转载收录论文14篇次。获省厅科研奖励15项。

工作室成员丁萍，现任政治与公共管理学院党总支书记、副教授，全国学校共青团研究中心第三批特聘研究员、济南市法学会学术委员会理事。主要从事大学生思想政治教育管理与教学研究工作。曾出版《新时期大学生思想政治教育工作重点问题探究》《正能量党员读本》《正能量干部读本》等图书多部，发表论文多篇，主持参与国家级、省部级课题多项。

其他团队成员来自全校5个学院，大都具有思政教育学科背景、管理学学科背景，在青年领导力学位班任课或者担任班主任，或承担思政课教学任务。

三、建设目标

通过构建一套指标体系、形成一种工作模式、打造一项培养新范式，建设一个以青年领导力学位班为蓝本，致力于将“三全育人”机制融于青年政治人才培养的辅导员工作室。

1.构建青年政治人才培养指标体系，推出青年政治人才“KPI”；

支撑成果：《政治与公共管理学院青年政治人才培养考评细则》

2.形成将“三全育人”机制融入青年政治人才培养工作模式；

支撑成果：《基于三全育人视角下青年政治人才培养路径研究》课题、《青年政治人才能力素质研究》论文

3.打造青年政治人才培养的可复制、可推广的新范式。

支撑成果：《青年政治人才培养体系建设方案》

四、实施计划与主要举措

工作室将围绕思政教育、协同教育融入青年政治人才的培养组建团队，将三全育人机制融入青年领导力培养，并提供有效的教育路径和方式。主要举措如下：

1.构建青年政治人才培养指标体系，对校内团干部、学生会干部、学生社团骨干、班级委员、团支部成员等大学生群体进行调查研究，对具有政治特质的青年领导人才表现和特征进行调查分析，结合国内外相关研究，从外显行为和内隐行为、个体行为和群体行为等多维度，根据青年政治人才的行为表现，调查分析青年政治人才的关键特征，制定《政治与公共管理学院青年政治人才考评细则》。

2.探索青年政治人才培养路径：基于三全育人机制培养青年政治人才的路径，将上述政治特质与青年领导特质相结合的人才培养凝练出青年政治人才培养目标，通过全程育人、全员育人、全方位育人的机制，探讨实现培养目标的路径；

3.实践实证研究：根据研究初步目标和路径，打造青年领导力人才，根据青年领导力能力素质模型与思政教育相结合，探索课程体系，形成“思政教育+专业课程+领导力实践”的全方位育人体系；

4.基于三全育人机制青年政治人才培养体系构建：在探索实现青年政治人才培养目标的路径基础上，围绕思政，构建青年政治人才培养体系，突出政治特质，提升青年领导能力水平，形成《青年政治人才培养体系建设方案》，实现青年政治人才培养的普遍化和可复制性，培养中国特色社会主义可靠建设者和合格接班人。

五、特色和亮点

目前国内对于思政教育和青年领导力协同育人尚无具体研究成果，本工作室从大学生思政教育应该协同教育融于青年领导力人才的培养这一创新视角，将三全育人机制融入青年政治人才培养的各方面，通过对青年领导力影响因素的研究，提供有效的教育路径和方式，形成系统完备的工作模式，打造青年政治人才培养的可复制、可推广的新范式。

六、预期成果

1.本工作室拟提出具有政治特质的青年领导人才能力素质模型，从全程育人、全员育人、全方位育人三个方向，探索青年领导人才培养体系。拟发表相关研究论文成果，报送有关科研院所，形成具有影响力的学术研究课题，丰富学术资源。

2.研究成果形成普适的、可复制的青年政治人才培养路径，提升高校青年的领导力水平，培养具有政治特质的新时代社会主义合格建设者和可靠接班人。