立德树人，根深才能叶茂。大一是学生大学生活的开端，是学生人生观、世界观、价值观的形成关键期，在学生的成长发展历程中至关重要。新生入学教育是整个大学教育的起点，是大学生打好基础、完成角色转变、适应学习生活的重要阶段，是做好大学生思想政治工作的关键环节。经过近几年的实践探索，学校逐渐形成了“提前介入，过程延长，注重内涵，以生为本”的新生入学教育理念，实现了新生入学教育创新发展。

　　延长宽度，将新生入学教育融入大一整个学年

　　从2014年开始，学校按照提前介入，过程延长的工作思路，改变以往新生入学教育只在第一个学期开展的传统做法，把新生入学教育融入大一整个学年，延长了新生入学教育的时间维度，不仅“扶上马”，还要“送一程”，努力夯实新生思想政治教育基础。

　　提前介入，新生入学教育从收到录取通知书开始。学校精心编制《新生入学指南》随录取通知书一同寄给新生，不仅帮助新生快速了解学校的有关情况，同时把校史校情教育、专业教育融入其中。同时各学院组建网络迎新团队，有针对性地为新生提供在线答疑，开展系列入学教育，传承校风校训。

　　过程延长，新生入学教育拓展到大一整个学年。根据新生入学前、入学初和入学后的不同需求和思想变化实际，设计实施不同阶段、有针对性的教育方案。入学前，侧重校史校情教育，帮助新生了解学校的历史文化和基本情况，侧重服务新生，帮助新生解决报到前和报到时的各种问题；入学初，把培育践行社会主义核心价值观贯穿新生入学教育始终，积极引导学生爱党、爱国、爱社会主义、热爱学校、热爱专业、热爱学习、热爱生活，为大学生活开好头起好步；入学后，即大一第二学期，针对新生已适应大学生活，对专业学习有所了解的基础上，夯实专业发展、学业规划、职业生涯等方面的教育，增强专业认同、打牢思想基础。

　　拓宽广度，满足新生多样化需求

　　学校按照“围绕新生、关照新生、服务新生”的理念，以学生的实际需求为核心，不断拓宽入学教育的广度，丰富入学教育内容，灵活运用方法载体，帮助新生奠定坚实思想基础。

　　系列专题教育，引领新生成长。为帮助新生顺利转变角色、适应大学学习和生活，学校科学设计精心组织了系列专题教育，内容囊括了校史校情教育、校园安全教育、法治教育、国防教育、资助政策、心理适应等诸多内容，增强了新生对学校的认同感、自豪感和使命感。许多同学表示，将自觉遵守德才兼备和自强不息的校训，为大学生活树立新目标，制定新规划，实现新发展。

　　树立需求导向，推动新生入学教育“供给侧”改革。按照“以生为本”的教育理念，以学生实际需求为导向，科学筹划新生入学教育的内容和载体，力求教育实效。在新生班级的迎新群里，搜集学生关注的热点焦点，梳理汇总后纳入教育方案，回应学生关切；把开学典礼作为新生入学教育的重要环节，在入学第一课上，讲校史校情、讲校风校训、讲校园文化；针对新生的诸多诉求，设计大学理念教育、爱校荣校教育、学涯规划教育、学科专业教育、安全防范教育等系列专题教育，涵盖学习、生活、成长、发展等内容，满足学生多样化需求。

　　力求深度，多措并举做细做实新生入学教育

　　实效是检验思想政治教育的唯一标准。学校几年来的新生入学教育，坚持实效目标导向，以灵活的方式方法为依托，不断打出新生入学教育“组合拳”，力求做细做实有深度。

　　新老帮带，实现思想教育“点对点”。自2017级新生开始，探索实行学生党员、优秀团干部“一对一”联系新生制度，以学院为单位，综合考虑新老生住宿分布、专业、性别等因素，建立“一对一”联系名单，每个新生班级由一名学生党员联系帮带，每个新生宿舍由一名学生党员或优秀团干部联系帮带，按照学校和学院统一部署要求，根据所联系宿舍学生思想、学习、行为状况，及时跟进做好教育引导工作。从实施情况看，成效明显，学生党员或优秀团干部在与新生的帮带联系中，充分发挥了“宣传员”“联络员”“信息员”“服务员”“引导员”“安全员”等六个角色作用，助力新生健康成长。

　　发挥优势，探索新生入学教育新路径。新生入学教育中主动借助学科专业优势，探索把社会工作专业理念、方法融入大学生思想政治教育，温永慧工作室、新青年项目面向新生广泛了解需求困难，科学制定工作计划，扎实开展新生适应小组活动，帮助新生尽快适应大学生活，协助新生构建健康人际关系。

　　家校协同，形成全方位育人合力。今年的迎新现场，家长都收到了《致新生家长的一封信》，信中就实现家校协同育人向新生家长提出了建议要求。报到当天各学院都组织召开了家长会。会上，各学院负责人向家长系统介绍了学校的办学历史、办学思路，介绍了本专业人才培养目标、专业特色等情况，就思想政治教育、考研升本、评奖评优、心理健康、学生资助等家长关心的话题做详细说明和细致解答。与家长的良好沟通构筑了家校之间的桥梁纽带，得到广大新生家长的理解和支持，形成了家校协同、同步联动的全方位育人格局，对于家长在日后更好地配合学校教育和引导孩子成长成才起到了良好的推动作用。

　　自训自管，提升学生自我教育水平。学校积极探索以优秀的高年级学生和退伍学生为主体组建“大学生军训教官示范团”，承担新生军训任务，以此为平台，实现学生自我教育的提升。军训教官“学长”和“教官”的双重身份，使新生军训工作更加接地气、出效果，不仅仅停留在简单的军训工作职能上，而是定位为树立大一新生在学习、生活、作风上的楷模和标杆，通过他们身先士卒、言传身教，帮助新生打造学习上耐得住寂寞、生活上自觉自律、作风上永不言败的“山青精神”。

　　几年来的新生入学教育，坚持在总结反思中不断改进，在不断改进中创新发展，在创新发展中实现提升。时间维度的延展拉伸、内容维度的拓展丰富、效果维度上的不断深入，使新生入学教育逐渐向立体化、体系化、融合化发展，取得显著成效，对夯实学生思想基础、传承校园文化、培育优良学风，意义至关重大。